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    RICOH imagine. change.

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    マテリアリティに対する取り組み事例人口減少が進む日本の過疎地の複式學級でも質の高い授業を実現

    SDGs 4, 11

    背景と課題

    地方の多くの自治體では、人口減少?少子化が進む中、多くの小規模學校の存続が危ぶまれています。しかし、廃校による地域社會へ與える影響は大きく、過疎地を抱える自治體では、児童?生徒數が少ない小規模校の存続に関して大きな課題を持っています。

    小規模校では、1學級の児童?生徒數が足りず、複式學級で學級を維持するケースがあり、児童に向き合った質の高い授業の展開が望まれています。また、小規模校でのコミュニティーでは、周りにいる友達の人數が限られてしまうため、多様な意見に觸れる機會が限られてしまいます。また、大人數の中でのコミュニケーションが取りづらくなったり、発表や意見を出すことを遠慮してしまうなどの問題があります。

    複式學級:
    児童生徒數が少ないため1學年の児童生徒だけで學級を編制できない場合に、同一學級に2個以上の學年を収容して編制する學級のこと

    事業を通じたお役立ち

    畫像愛媛県西條市での遠隔合同授業

    リコーの遠隔授業ソリューションは、ビジュアルコミュニケーション製品であるテレビ會議システム(RICOH Unified Communication System)と電子黒板(RICOH Interactive Whiteboard)、プロジェクターを組合せることにより、距離の離れた小規模校同士を繋いで、教室の臨場感はそのままに、2つ以上のクラスをつなげた遠隔合同授業が可能となります。

    小規模學校でも、離れた學校の子どもたちと一緒に授業を行うことで、多様な意見に觸れる機會を増やすことができるようになります。近年、小學校でもアクティブ?ラーニングを積極的に取り入れようという動きがあるなかで、小規模校でも、遠隔合同授業を通して、通常の授業では得られない気付きや経験から子どもたちの自己表現力を育む機會を創出します。

    アクティブ?ラーニング:
    文部科學省が提唱する、グループ?ディスカッション、ディベート、グループワークなどによる課題解決型の能動的學修のこと

    本技術に関する特許

    簡単接続を実現する獨自のM2M通信制御技術、臨場感のある映像と音聲を安定して配信する映像配信技術、ビジュアルコミュニケーション製品同士を接続する接続技術
    特許5353989
    特許6213420
    特許6439801
    (他、日米歐で250件以上の権利を取得済み)

    詳細?導入事例はこちら

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